第85章

    太宰在教职工食堂找到校长的时候，校长正与果戈里讨论关于金苹果的问题, 还有几位教师和研究员围在他们旁边, 听他们讨论。
    校长的面前摆着已经冷了但一口未动的炒面拌饭, 果戈里的面前摆着空盘，手里拿着一个晶莹饱满的金苹果。
    见太宰来了，周围的人纷纷为其让开一条路，果戈里抬头看了太宰一眼。校长没发现太宰的到来，用筷子指着金苹果说，“金苹果本身没有什么错误, 也不是危险的东西, 学生们能够用它快速入门异能理论，所以，学校是一定要种植它的。”
    种植金苹果，自然是由妖怪系的院长果戈里负责。
    “但是, 金苹果一旦落在别有用心、且会使用的人手中, 危险性甚至要超过神祇。”果戈里只看了太宰一眼就收回了视线，“假如要加一个‘特定人员不得使用金苹果’的条件，是否有成功的可能性？”
    “这样做, 得在传播故事的时候添加十分苛刻的指向, 与原有的金苹果传闻非常违和，合理性会削减……”
    校长认真思考了一会儿, “成功的可能性当然有，不过需要极其漫长的时间, 且难度不下于定向地去新造一种强大的妖怪。”
    “挑战高难度也不错。”果戈里笑着说。
    “我也有个想法。”校长盯着金苹果，“如果要防止异能者用它谋划不好的事，不必毁灭它，只需要加一个其成熟与使用的时间限制就可以了，只有特定的时间里才能使用金苹果……”
    “这样的话，就只需要在特定时间里防备有心之人或者因金苹果而起的灾难。”果戈里若有所思，“像诸神黄昏，就是因为夺取了那时候涩泽君积攒的异能晶体才能成功。而假如那段时间金苹果无法使用，我亲爱的陀思君就没法篡改诸神黄昏的内容。给植物类妖怪增加使用的限制时间，比限制特定人员使用，要简单合理许多——的确有可行性。”
    “最后是否能成功，还是要拜托你。”校长诚挚地说。
    “没问题!”果戈里微笑着站起身，拿起餐盘，“我现在就去试试，不打扰您与校助先生谈话了。”
    果戈里离开得飞快，校长这时才倏地注意到了旁边的太宰，脸上浮现出惊喜的笑容，“太宰君。关于人间失格，我又有新的发现——”
    “停。”太宰在他对面坐下，随后摆摆手让周围的教职工和研究员散了。他来这里可不是与校长讨论异能或者妖怪的理论方面问题的。
    校长闭上了嘴，那双漆黑的眼睛看也不看其他人一眼，就盯着太宰瞧。
    原因无他，这周围的教职工里，只有太宰的异能他还没能完全解析出来。
    太宰瞥了一眼校长面前的炒面拌饭，他知道不是校长喜欢主食配主食，而是校长拿食物的时候压根不在意自己拿了什么。
    除了异能，校长对其他任何东西都不上心。
    “没在实验室找到你，竟然是来食堂吃饭了啊。”太宰说。
    校长在正常情况下，会用压缩食品快速满足生存所需，不正常的情况下什么都吃，包括但不限于乱七八糟的炼金药剂原材料和玻璃瓶……
    指望其自己做饭是不可能的，连来食堂吃一趟饭都像是奇迹。
    “搭了外套君的顺风车。”校长赞叹地说，“斗篷的弧度十分优美，我没法拒绝……”
    “……他的名字是果戈里。”太宰说。
    “……不好意思。”校长尝试弥补口误，“外套君听起来十分可爱，所以——”
    “这个昵称的确不错。”太宰叹了口气，配合地将这点错误掩了过去，“津云君，有件事我很早就想问了，你为什么那么专心于异能，为什么能做到仿佛异能高于自身的生命呢？”
    “因为我很喜欢……”
    “可是津云君从前生活的地方是没有异能的吧？”太宰抬头，与校长的视线相对，“津云君从前生活的地方是另外一种力量体系，以知识为核心，有炼金术与巫术，却没有异能——在没有异能的世界，津云君是如何生活、是以什么作为生命的追求的呢？”
    校长没想到太宰这次来会问出这样的问题，一时有些茫然地看着他。
    “津云君不可能在一个没有异能的地方研究异能，那么，那时候的你，把如今对异能的专注，投放到什么地方去了？”
    太宰在尝试套出校长的过去，以此推测天人的身份。
    他上身向前倾，让校长离人间失格更近了一点。太宰早就发现了，离异能越近，校长越难以思考，越容易被蛊惑着说出他想知道的东西。
    “从前我在提升实力，进阶。”校长说出了十分平常的答案。
    “那为什么现在不这样做，转而研究异能了？”太宰问。
    “因为从前的路到了尽头，我才发现走不通。那是一条死路，过往的一切都是错误的，只有异能可以……”
    校长的语气逐渐从低落转向激动，太宰敏锐地感觉到校长可能又要犯病了，连忙打断道，“好了，津云君。”
    饭点已过，食堂里空空荡荡的，连常在校园内到处乱跑的小妖怪也没有。灯全都关了，要等晚餐的时候才会重新亮起来，好在外面阳光灿烂，室内不至于太昏暗。
    校长安静地看了太宰好一会儿，慢慢地说，“太宰君，这个世界是虚假的，但你是真的。”
    “我当然是真的。”太宰忽然觉得有些不妙，他来是想从津云口中套话，而不是被津云套话。
    只是津云的眼睛实在是bug，因为有这双眼睛，他不需要任何线索，就能直接得出答案。
    太宰想起，新来的教师爱伦坡曾经试过把校长困在异能里，需要校长破解一个案子，找到凶手才能脱困。
    但校长甚至连嫌疑人都没见完，一眼就“看”出了凶手，没有任何推理过程，强行依靠直觉和这双眼睛得到了答案，逆推找到了证据所在。随后，如同就在案发现场目击了全过程一般，平淡地描述出了案件经过。
    校长不到十分钟成功脱困，而绞尽脑汁想出谜题的坡，没有得到丝毫推理比拼的快感，黑着脸宣布校长与其他直觉流人士禁止解他的谜题。
    也正是因为这双眼睛，太宰很少主动找校长，每次见校长，总会被看出什么东西来，令人很不自在。
    “可以告诉我这是怎么办到的吗？”校长问。
    “不可以。”太宰无情拒绝。关系到“书”的问题，一律拒绝。
    “我问这个，是因为……最初建校的时候，我曾经答应过费奥多尔君一件事。”校长说，“那就是帮助他创造一个没有异能者的世界。其实，诸神黄昏出现问题，我也有错误。”
    “原来是你教的他怎么用金苹果？”太宰难以置信地看着他。
    “那倒不是。金苹果是他自己拿到、摸索出使用办法的。”校长摇了摇头，有些惭愧地说，“要是我早点实现这个承诺，他就不会去篡改诸神黄昏了。所以我想着，假如能够知道你是怎么做到让世界重启的，一定能有所帮助。”
    太宰欲言又止，本想说“对他的这个承诺，你还是别实现了”，看着校长那双澄澈的眼睛，又将话语咽了下去，改口为，“津云君想怎么做？”
    校长本来有些因愧疚而有些心情低落，听太宰问起这个，立即就精神了起来，
    “只要把异能者与非异能者分隔开就好了，妖怪从异能者的异能中诞生，只要分隔开，妖怪自然就无法威胁到非异能者的生活，异能者也能专心地对抗妖怪，不必在救援上多耗费精力。”
    校长用筷子扒拉开盘中的炒面和米饭，将它们分成两部分，然后把筷子横在中间，“就像这样！”
    太宰盯着那盘不如死在锅里的炒面拌饭，陷入沉默。
    校长丝毫没注意到太宰那微妙的表情，继续道，“我在向他承诺的时候就有想法。但是无论是兰波先生的空间能力，还是果戈里君的外套，都没法成功实现。我先是尝试用炼金术制造炼金空间，辅以传送类阵法尝试让炼金空间内能够使得人类生存，但是炼金术制造出来的空间没有办法比得上完整的世界的程度，于是……”
    太宰听着校长滔滔不绝，眼神逐渐从认真转变为麻木。
    从原理到效果，讲述了十来分钟后，校长还是没讲完，太宰不得不再次打断，“津云君，我听不懂，给我简单讲讲炒面拌饭构想的最终版本吧。”